Δήλωση Συμμετοχής

Προβολή όλων των 5 αποτελεσμάτων

  • Δήλωση Συμμετοχής στο Συνέδριο

    €0.00

    • *Επιλέξτε την ιδιότητά σας

      Οι μειωμένες τιμές ισχύουν έως τις 20 Σεπτεμβρίου 2024
       
       Μέχρι τις 20.09.2024Μετά τις 21.09.2024

      Επαγγελματίας – Ενεργό μέλος ΣΕΛΛΕ*
      (πρέπει να είναι οικονομικά τακτοποιημένο)

      *Σε περίπτωση που ενδιαφέρεστε να κάνετε εγγραφή στον ΣΕΛΛΕ, πατήστε εδώ

      		80€100€
      Λοιποί επαγγελματίες100€120€

      Φοιτητές* / Άνεργοι

      *Αφορά μόνο τους προπτυχιακούς φοιτητές

      		40€50€

      Τιμή χωρίς ΦΠΑ. Σε περίπτωση που επιθυμείτε τιμολόγιο, οι τιμές διαμορφώνονται παρακάτω στην Έκδοση Παραστατικού

      • 100 €
      • 120 €
      • 50 €
        Για την ολοκλήρωση της εγγραφής σας στο Συνέδριο είναι απαραίτητο να αποστείλετε το αποδεικτικό κατάθεσης του ποσού καθώς και όλα τα απαραίτητα έγγραφα (π.χ. κάρτα ανεργίας από τον ΟΑΕΔ σε ισχύ ή φοιτητικό πάσο) στο info@synedrioselle.gr

      Η παρακολούθηση του συνεδρίου είναι δωρεάν για άτομα (ΑμεΑ) με ποσοστό αναπηρίας πάνω από 60% ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

      Αίτημα για παροχή ειδικής βοήθειας

      Επιλέξτε τύπο βοήθειας:

      Άλλος τύπος βοήθειας:

      *Ειδικές διατροφικές απαιτήσεις

      ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Σε περίπτωση που δεν είναι επαρκής ο αριθμός ατόμων με ειδικές διατροφικές απαιτήσεις, δε θα συμπεριληφθούν οι ειδικές επιλογές στο μενού του συνεδρίου.

      • + 24 €
      • + €

      Για την ολοκλήρωση της εγγραφής σας στο Συνέδριο είναι απαραίτητο να αποστείλετε το αποδεικτικό κατάθεσης του ποσού καθώς και όλα τα απαραίτητα έγγραφα (π.χ. κάρτα ανεργίας από τον ΟΑΕΔ σε ισχύ ή φοιτητικό πάσο) στο info@synedrioselle.gr

    Επόμενο
  • Δείκτης τοποθέτησης

    Δήλωση συμμετοχής σε εργαστήρια

    €0.00

    • Παρουσίαση και Εισαγωγή στη Συστοιχία Αξιολόγησης της Αφασίας Western Aphasia Battery- Revised WAB-R GR

      Παρασκευή 1/11/2024, 10:00 – 11:00

      Εισηγήτριες: Καρτερολιώτη Ευγενία, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια MSc, Γιαννακοπούλου Αικατερίνη – Αθανασία, Λογοθεραπεύτρια, MSc Re Sci

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η αναθεωρημένη Συστοιχία Αξιολόγησης της Αφασίας Western (WAB-R) είναι η αναθεώρηση της Συστοιχίας Αξιολόγησης της Αφασίας Western (WAB· Kertesz, 1982), μιας ατομικά χορηγούμενης δοκιμασίας σχεδιασμένης να εξετάζει τις γλωσσικές λειτουργίες του ασθενούς έπειτα από εγκεφαλικό επεισόδιο, άνοια ή άλλη επίκτητη νευρολογική διαταραχή. H WAB-R μετρά τις γλωσσικές και μη γλωσσικές δεξιότητες. Οι γλωσσικές δεξιότητες που αξιολογούνται περιλαμβάνουν το περιεχόμενο του λόγου, την ευχέρεια, την ακουστική κατανόηση, την επανάληψη, την κατονομασία, την ανάγνωση και τη γραφή. Οι μη γλωσσικές δεξιότητες που αξιολογούνται περιλαμβάνουν τη σχεδίαση, τους αριθμητικούς υπολογισμούς, το σχέδιο κύβων και την απραξία. Η σύνθετη (συνολική) βαθμολογία που αποκτάται από την WAB-R αξιολόγηση προσδίδει έναν Δείκτη Αφασίας (ΔΑ), έναν Δείκτη Γλώσσας (ΔΓ) και έναν Δείκτη Φλοιού (ΔΦ) καθώς και τον ΤΥΠΟ της Αφασίας.

      Στόχοι του εργαστηρίου είναι η θεωρητική προσέγγιση της Αφασίας και τους τύπους αυτής, η σύντομη παρουσίαση των βασικών δοκιμασιών της ελληνικής στάθμισης του WAB-R GR, οι στόχοι της αξιολόγησης και τα αποτελέσματα. Θα γίνει γνωριμία με τμήματα των δοκιμασιών της συστοιχίας στοχεύοντας στη διαχείριση εξατομικευμένου σχεδίου αξιολόγησης και αποκατάστασης ασθενών με αφασία. Θα ακολουθήσουν παιχνίδια ρόλων βασισμένο σε πραγματικά περιστατικά για την οργάνωση πλάνου αξιολόγησης και αποκατάστασης με βάση την WAB-R.

      Στόχοι, Αρχές και Υλικά για την Αφηγηματική Παρέμβαση

      Παρασκευή 1/11/2024, 11:30 – 13:00

      Εισηγήτρια: Θεοδώρου Έλενα, Επίκουρη Καθηγήτρια Λογοθεραπείας στο Τμήμα Επιστημών Αποκατάστασης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου και Συντονίστρια του Προπτυχιακού Προγράμματος Λογοθεραπείας

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Οι αφηγηματικές παρεμβάσεις είναι μια κατηγορία γλωσσικών παρεμβάσεων που περιλαμβάνουν την ελεύθερη αφήγηση και την αναδιήγηση ιστοριών. Αποδεδειγμένα αποτελούν ένα αποτελεσματικό τρόπο προώθησης και επίτευξης γλωσσικών στόχων που σχετίζονται είτε άμεσα είτε έμμεσα με την ικανότητα για αφήγηση ιστοριών. Επιπλέον, οι αφηγηματικές παρεμβάσεις προωθούν ακαδημαϊκούς και κοινωνικούς στόχους συμβάλλοντας στον περιορισμό της ακαδημαϊκής αποτυχίας και στην ενίσχυση των σχέσεων των παιδιών με τους συνομηλίκους τους. Αυτό το εργαστήριο έχει ως στόχο να παράσχει θεμελιώδεις πληροφορίες σχετικά με τη σημασία της αφήγησης και να προσφέρει συστάσεις σχετικά με το πώς να μεγιστοποιήσει ο/η λογοπαθολόγος τις δυνατότητες της αφηγηματικής παρέμβασης στη κλινική πρακτική. Θα αναλυθούν οι στόχοι της αφηγηματικής παρέμβασης, καθώς επίσης και οι αρχές που διέπουν την εφαρμογή της με βάση τη σύγχρονη βιβλιογραφία και την ερευνητική τεκμηρίωση. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες θα ενημερωθούν σχετικά με τα βασικά συστατικά της και θα γίνει παρουσίαση βασικού υλικού που μπορεί να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο της αφηγηματικής παρέμβασης. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν στην αποδόμηση αφηγημάτων στα συστατικά τους, στην ανάπτυξη και στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων για επίτευξη των στόχων της παρέμβασης.

      Autism PlayLab: Η Αξιολόγηση του Autistic Play

      Παρασκευή 1/11/2024, 14:15 – 15:45

      Εισηγήτρια: Σφακιανάκη Μανωλία, Λογοθεραπευτρια- Playworker MA, Επικεφαλής της Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τη Διαταραχή Αυτιστικού φάσματος

       
      Δεν υπάρχει διαθεσιμότητα. Οι θέσεις έχουν καλυφθεί.

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Το παιχνίδι τα τελευταία χρόνια χρησιμοποιείται είτε ως μέσος παρέμβασης είτε ως και εργαλείο αξιολόγησης για τα αυτιστικά παιδιά. Η διαδικασία της αξιολόγησης του αυτιστικού παιχνιδιού μπορεί να είναι πρόκληση για τους θεραπευτές, αλλά ταυτόχρονα μας δίνει πολλές πληροφορίες για την γλωσσικές, γνωστικές, συναισθηματικές, επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών. Ωστόσο, στο αυτιστικό παιχνίδι αυτές οι δεξιότητες διαφέρουν, όταν ο εξεταστής αξιολογεί το παιχνίδι σύμφωνα με τα μοντέλα της τυπικής ανάπτυξης. Η αξιολόγηση μπορεί να διαφέρει ακόμα και όταν ο εξεταστής δεν κατανοεί πλήρως το προφίλ του παιδιού και τις ανάγκες του. Επομένως, είναι σημαντικό να έχουμε τις απαραίτητες γνώσεις και αντιλήψεις για το αυτιστικό παιχνίδι.

      Σε αυτό το εργαστήριο οι συμμετέχοντες θα έρθουν σε επαφή με τη διαδικασία της αξιολόγησης του αυτιστικού παιχνιδιού. Θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν κατηγορίες και στάδια παιχνιδιού, καθώς επίσης θα πάρουν αρκετές πρακτικές ιδέες πώς να γίνεται η αξιολόγηση με δημιουργικό τρόπο και πάντα autistic friendly.

      Θα υπάρχει διαθέσιμο οπτικοακουστικό υλικό το οποίο θα αναλυθεί προς όφελος των συμμετεχόντων.

      Με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να ανιχνεύσουν το επίπεδο των ικανοτήτων παιχνιδιού των αυτιστικών παιδιών που συνεργάζονται και να είναι σε θέση έπειτα να σχεδιάσουν την κατάλληλη παρέμβαση.

      Θεραπευτική Παρέμβαση στον Αυτισμό. Συζήτηση για την Αλλαγή της Θεραπευτικής Νοοτροπίας

      (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)

      Παρασκευή 1/11/2024, 16:15 – 17:15

      Εισηγήτρια: Λευτάκη Μαρία, Κοινωνική Λειτουργός, Συγγραφέας, Αρθρογράφος, Αντιπρόεδρος του Πανελλήνιου Σωματείου " Η Αγία Σκέπη" και Μητέρα Αυτιστικού Εφήβου

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Με αυξημένα τα ποσοστά των αυτοκτονιών, των καταθλίψεων, των εισαγωγών σε δομές ψυχικής υγείας των αυτιστικών οφείλουμε τόσο οι γονείς, όσο και οι θεραπευτές, να επαναπροσδιορίσουμε τους στόχους της θεραπευτικής παρέμβασης, οι οποίοι θα πρέπει να σταματήσουν να βασίζονται στην "κανονικοποίηση" του αυτιστικού, τη διεύρυνση της ανεκτικότητα, της ανθεκτικότητας και την ανάπτυξη της προσαρμοστικότητας τους, αλλά να στοχεύσουμε στην κατανόηση μέσα από την αποκωδικοποίηση των ιδιαίτερων συμπεριφορών τους και τη δημιουργία περιβάλλοντος αποδοχής, ηρεμίας και ασφάλειας.

      Στόχος αυτής της ομάδας συζήτησης αποτελεί η κατανόηση του γιατί και πως μπορεί να αλλάξει ο τρόπος που προσεγγίζουμε, αντιμετωπίζουμε και διαχειριζόμαστε τα άτομα με αυτισμό και τις οικογένειές τους ως κλινικοί. Θα δοθεί η ευκαιρία να δούμε τον αυτισμό μέσα από τα μάτια της οικογένειας, θα αντιμετωπίσουμε κριτικά τις έως τώρα πρακτικές, θα συζητήσουμε τι πρέπει να αλλάξει ώστε να γίνουμε καλύτεροι θεραπευτές, προσφέροντας ένα καλύτερο μέλλον στα άτομα με αυτισμό.

      Ενίσχυση Σχέσεων στο Επίκεντρο της Ανάπτυξης Χρησιμοποιώντας Βίντεο Feedback

      (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)

      Παρασκευή 1/11/2024, 17:45 - 19:15

      Εισηγήτρια: Deborah James, BSc, Speech Science, MA, Creative Writing, PhD, Psychology, Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Manchester Metropolitan University, Αγγλία

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Έχει διαπιστωθεί πως η ανάδειξη δυνατών σημείων στις σχέσεις των ανθρώπων βοηθά στην περαιτέρω ανάπτυξη. Δείχνοντας μαγνητοσκοπημένες σύντομες ασκήσεις αλληλεπιδράσεων βοηθά τους γονείς, τα παιδιά και τους εργαζόμενους να κάνουν ένα βήμα πίσω και να δουν τον εαυτό τους και τους άλλους διαφορετικά. Η υποχώρηση βοηθά να δούμε την ευρύτερη εικόνα και η εξέταση των δυνατών σημείων οδηγεί σε μια πιο εκτιμητική προοπτική. Αυτό ανοίγει νέες δυνατότητες για τρόπους θέασης, ύπαρξης και εργασίας.

      Σε αυτό το εργαστήριο η εισηγήτρια θα μοιραστεί μερικά videos προκειμένου να δείξει πώς δουλεύει μέσα σε μια προσέγγιση θεραπευτικής καθοδήγησης. Οι αρχές της εργασίας με βάση τα δυνατά σημεία θα μοιραστούν, θα συζητηθούν και θα εξεταστούν στο πλαίσιο της λογοθεραπείας.

      Η Χρήση της Αξιολόγησης του Αντανακλαστικού του Βήχα και του Υπερηχογραφήματος στην Αξιολόγηση και Αποκατάσταση της Κατάποσης

      Σάββατο 2/11/2024, 09:15 – 10:45

      Εισηγήτρια: Μίχου Αιμιλία, PhD, PGDip, CertMRCSLT

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Θα ενημερωθείτε σύντομα για την περιγραφή.

      Εφαρμογή του Ψυχογλωσσικού Μοντέλου Stackhouse & Wells στην Αξιολογητική Κλινική Πρακτική

      Σάββατο 2/11/2024, 11:15 – 12:45
      Εισηγητές: Βρεττάκος-Κλήμης Γεώργιος, Λογοθεραπευτής-Ψυχολόγος, Βασιλογιαννακοπούλου Γεωργία, Λογοθεραπεύτρια MSc
      Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τις Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Οι Stackhouse και Wells (1997) κατασκεύασαν ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο για την ανάπτυξη και επεξεργασία του προφορικού λόγου στα παιδιά, διατυπώνοντας μία ενιαία υποκείμενη αναπαράσταση που περιέχει φωνολογικές, σημασιολογικές, γραμματικές, ορθογραφικές και κινητικές πληροφορίες. Συνδέουν αυτήν την αναπαράσταση με μια εκτεταμένη σειρά σχετικών επιπέδων επεξεργασίας που ξεκινούν από το εισερχόμενο μέχρι τον κινητικό μηχανισμό παραγωγής ομιλίας. Η ψυχογλωσσική προσέγγιση επιδιώκει να καλύψει κάποιες από τις ελλείψεις άλλων προσεγγίσεων, προσεγγίζοντας τις δυσκολίες λόγου και ομιλίας των παιδιών ως προερχόμενες από μια δυσλειτουργία σε ένα ή περισσότερα επίπεδα του εισερχομένου, της αποθηκευμένης γλωσσικής γνώσης ή του εξερχόμενου. Εξετάζει τις διάφορες φάσεις της γλωσσικής επεξεργασίας μέσω ενός θεωρητικού μοντέλου επεξεργασίας ομιλίας από το οποίο δημιουργούνται υποθέσεις σχετικά με το επίπεδο δυσλειτουργίας που προκαλεί τη διαταραγμένη παραγωγή ομιλίας. Η ουσία της ψυχογλωσσικής προσέγγισης είναι η υπόθεση ότι το παιδί λαμβάνει διαφορετικών ειδών πληροφορίες (π.χ. ακουστικές, οπτικές) για μια εκφορά, τη θυμάται και την αποθηκεύει σε μια ποικιλία λεξικών αναπαραστάσεων (μέσο για τη διατήρηση πληροφοριών σχετικά με λέξεις) μέσα στο λεξικό του (αποθήκη λέξεων), στη συνέχεια επιλέγει και παράγει προφορικές και γραπτές λέξεις. Αυτή η εστίαση στη μοντελοποίηση τόσων πολλών διαδικασιών που εμπλέκονται στην αντίληψη και παραγωγή της ομιλίας, έχει αποδειχθεί κλινικά χρήσιμη στη μελέτη των δυσκολιών ομιλίας και μαθησιακών δυσκολιών των παιδιών.

      Οι συμμετέχοντες θα γνωρίσουν το θεωρητικό υπόβαθρο του μοντέλου αυτού και με το πέρας του εργαστηρίου θα μπορούν να αξιολογούν με μεγαλύτερη λεπτομέρεια την ομιλία και το γλωσσικό σύστημα του παιδιού, με συγκεκριμένες δραστηριότητες, να ερμηνεύουν τις δυσκολίες αυτών και να σχεδιάζουν ένα κατάλληλο εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης.

      Αφού αναλυθεί το μοντέλο θα υπάρχουν μικρές διαδραστικές δραστηριότητες μεταξύ των συμμετεχόντων ώστε οι συμμετέχοντες να μπορούν να αξιολογήσουν την επεξεργασία και παραγωγή της ομιλίας των παιδιών μέσω της περιγραφής της γλωσσικής συμπεριφοράς σε διάφορα επίπεδα ανάλυσης. Αναμένεται να είναι σε θέση να αποδώσουν πιο στοχευμένα τις δυσκολίες στην ομιλία των παιδιών και κατ’ επέκτασιν να σχεδιάσουν ένα πιο εξειδικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης. Το εργαστήριο δίνει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα κατανόησης της σημαντικότητας ανάλυσης της ομιλίας μέσω ενός ψυχογλωσσικού μοντέλου, προκειμένου όχι μόνο να εντοπιστούν οι δυσκολίες, αλλά και να αποδοθούν στους μηχανισμούς που τις προκαλούν.

      Introduction to Rapid Syllable Transition Treatment

      (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)

      Σάββατο 2/11/2024, 15:00 – 17:00

      Εισηγήτρια: Tricia McCabe, Καθηγήτρια Λογοθεραπείας στο Πανεπιστήμιο του Σίδνεϋ, Αυστραλία

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Σε αυτό το εργαστήριο θα γνωρίσετε τη μέθοδο Rapid Syllable Transition Treatment (ReST) από την ίδια την Prof. Tricia McCabe. Η ReST είναι μια θεραπευτική μέθοδος διεθνώς αναγνωρισμένη, βασισμένη σε ενδείξεις για τις κινητικές διαταραχές της ομιλίας, σε παιδιά με απραξία ή δυσαρθρία. Έχει σταθμιστεί σε πολλές γλώσσες ανά τον κόσμο (Ιταλικά, Δανέζικα, Πορτογαλλικά) και έχει αποδειχθεί ότι βελτιώνει την ομιλία των παιδιών με απραξία και δυσαρθρία σε επίπεδο παραγωγής φωνημάτων, ρυθμού και ροής. Το εργαστήριο, αν και δεν αποτελεί την ολοκληρωμένη εκπαίδευση, θα περιλαμβάνει πρακτικές ασκήσεις που προετοιμάζουν τους συμμετέχοντες να παρέχουν τη μέθοδο στα ελληνικά.

      LexiGrAph: Δοκιμασία Λεκτικής και Γραμματικής Ικανότητας για Επίκτητες Διαταραχές Επικοινωνίας

      Σάββατο 2/11/2024, 17:30 – 19:00

      Εισηγήτριες: Βαρλοκώστα Σπυριδούλα, Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλολογία, ΕΚΠΑ, Ευστρατιάδου Ευαγγελία – Αντωνία, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Λογοθεραπείας, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Νεραντζίνη Μιχαέλα, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Λογοθεραπείας, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Σε αυτό το εργαστήριο θα παρουσιαστεί το LexiGrAph, ένα εργαλείο αξιολόγησης των γλωσσικών ελλειμμάτων που επιτρέπει την παροχή εστιασμένης θεραπευτικής αποκατάστασης για άτομα με Επίκτητες Διαταραχές Επικοινωνίας. Το LexiGrAph αξιολογεί τα ελλείμματα σε επίπεδο λεκτικό (εκμαίευση και κατανόηση ρημάτων και ουσιαστικών) και προτασιακό (εκμαίευση και κατανόηση πολύπλοκων δομών) και λαμβάνει υπόψη τις γλωσσικές ιδιότητες της ελληνικής γλώσσας καθώς και διάφορους ψυχογλωσσολογικούς παράγοντες που αποδεδειγμένα επηρεάζουν τη γλωσσική επεξεργασία. Η δοκιμασία έχει σταθμιστεί σε ασθενείς με διαφορετικούς τύπους και σοβαρότητα αφασίας. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι το LexiGrAph μπορεί να θεωρηθεί ένα αξιόπιστο και έγκυρο εργαλείο αξιολόγησης ατόμων με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας που αποτελεί προϊόν μακρόχρονης ερευνητικής δράσης σε θέματα γλωσσικής αξιολόγησης και εφαρμογής στη θεραπευτική παρέμβαση.

      Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου θα παρουσιαστούν οι τέσσερις επιμέρους δοκιμασίες του LexiGrAph: (1) κατονομασία ρημάτων/ουσιαστικών (VNN), (2) κατανόηση ρημάτων/ουσιαστικών (VNC), (3) παραγωγή προτάσεων με κανονική (SVO) και μη κανονική (OVS) σειρά όρων, και (4) δοκιμασία κατανόησης προτάσεων (SCT). Αξιολογούνται προτάσεις με κανονική και μη κανονική σειρά όρων, δομές με κλιτικά και με αυτοπαθείς αντωνυμίες, αναφορικές προτάσεις και ερωτηματικές δομές με εξάρτηση υποκειμένου και αντικειμένου. Οι συμμετέχοντες θα χωριστούν σε μικρές ομάδες και θα τους δοθούν σενάρια, όπου ένας θα υποδύεται το άτομο με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας και οι υπόλοιποι θα χορηγούν τις δοκιμασίες του εργαλείου.

      Οι συμμετέχοντες με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου θα έχουν ενημερωθεί για τα λεκτικά και γραμματικά ελλείματα που εμφανίζουν τα άτομα με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας (π.χ. αφασίες, άνοιες), θα έχουν εξοικειωθεί με τη χορήγηση και βαθμολόγηση ενός εργαλείου αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων σε ενήλικες και με τη σύνδεση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης με θεραπευτικούς στόχους.

      Το Πρωτόκολλο IDDSI (International Dysphagia Diet Standardization Initiative): Παρουσίαση και Εκπαίδευση στην Εφαρμογή του

      (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)

      Κυριακή 3/11/2024, 09:00 – 10:30

      Εισηγητές: Μηλαθιανάκης Γεράσιμος, SLT MPH, PhDc, Regional leader, IDDSI Greece, Μαλατρά Ιωάννα, Λογοπαθολόγος, MSc, PhD

      Δεν υπάρχει διαθεσιμότητα. Οι θέσεις έχουν καλυφθεί.

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η πρωτοβουλία IDDSI θεσπίστηκε το 2013 με στόχο τη δημιουργία μιας σταθμισμένης, διεπιστημονικής και κοινής ορολογίας για την περιγραφή των υφών των υγρών και τροφών, προς χρήση σε όλα τα πλαίσια παροχής φροντίδας σε ασθενείς με δυσφαγία (IDDSI, 2019). Το Πρωτόκολλο είναι σταθμισμένο, αντικειμενικό, απλό στη χρήση, πολιτισμικά ουδέτερο και κατάλληλο για ασθενείς με δυσφαγία όλων των ηλικιών. Το Πρωτόκολλο IDDSI είναι το αποτέλεσμα μιας παγκόσμιας προσπάθειας δημιουργίας ενιαίας, κοινής ορολογίας για την περιγραφή των υφών των διαφόρων τροφών και υγρών. Χρόνια επιστημονικής έρευνας πάνω στις ιδιότητες των προς κατάποση υφών οδήγησαν στην αναγνώριση των 8 επιπέδων του Πρωτοκόλλου, συμβάλλοντας έτσι στη στάθμιση των διαιτολογίων των ασθενών με δυσφαγία (IDDSI, 2016). Το Πρωτόκολλο χρησιμοποιείται σε πάνω από 30 χώρες, ενώ 7 χώρες (Η.Π.Α., Καναδάς, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιρλανδία, Μεξικό) το έχουν υιοθετήσει επισήμως και το χρησιμοποιούν αποκλειστικά, αντικαθιστώντας προηγούμενες επίσημες ορολογίες. Η πρωτοβουλία αυτή έχει την πλήρη υποστήριξη επιστημονικών συλλόγων όπως American Speech and Hearing Association (ASHA), Academy of Nutrition and Dietetics (AND) και πολλών άλλων (ASHA, 2024).

      Στόχος του διαδραστικού εργαστηρίου είναι αφενός η ενημέρωση των Ελλήνων λογοθεραπευτών για το Πρωτόκολλο IDDSI και αφετέρου η εκπαίδευσή τους πάνω στις δοκιμασίες ελέγχου για κάθε ένα από τα 8 επίπεδα υφών. Για το σκοπό αυτό η δομή του εργαστηρίου θα αποτελείται από ένα σύντομο θεωρητικό μέρος και ένα πρακτικό μέρος, όπου καθένας από τους συμμετέχοντες θα εξασκηθεί στη χρήση του IDDSI και τον έλεγχο τροφών/υγρών διαφόρων υφών με το προτεινόμενο πρωτόκολλο.

      Σημασιολογία και Τρόποι Παρέμβασης

      Κυριακή 3/11/2024, 10:45 – 12:15

      Εισηγητής: Κοκμοτός Παναγιώτης, Λογοθεραπευτής MSc

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Το εργαστήριο αυτό απευθύνεται σε ερευνητές και κλινικούς λογοθεραπευτές που ενδιαφέρονται για τη θεωρητική και εφαρμοσμένη σημασιολογία. Αρχικά, θα παρουσιαστούν οι βασικές αρχές της σημασιολογίας, και οι κύριες θεωρίες και προσεγγίσεις. Θα εξεταστούν οι σύγχρονες μέθοδοι ανάλυσης της σημασίας, καθώς και τα δεδομένα και πόροι για τη σημασιολογική έρευνα (π.χ., σημασιολογικοί πίνακες, λεξικά,).

      Στόχος του εργαστηρίου είναι αφενός η κατανόηση βασικών εννοιών και θεωριών της σημασιολογίας και αφετέρου η απόκτηση δεξιοτήτων στη χρήση εργαλείων και μεθόδων σημασιολογικής ανάλυσης.

      Το εργαστήριο θα προσφέρει μια σφαιρική κατανόηση της σημασιολογίας, αναδεικνύοντας τη σημασία της. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες και θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για να προωθήσουν την έρευνα και τις εφαρμογές τους.

      Ψηλάφηση Δομών του Λάρυγγα για την Αξιολόγηση Διαταραχών Φωνής – Θεωρία και Πράξη

      Κυριακή 3/11/2024, 12:30 – 14:00

      Εισηγητές: Τα Μέλη της ΟΕΕ για τις Διαταραχές Φώνησης: Καραγκούνη Ολυμπία, Λογοθεραπεύτρια, Φωνοθεραπεύτρια, BSc, MSc - Σπαντιδέας Νίκος, Λογοθεραπευτής - ΩΡΛ MSc, PhD, MRCS(ENT) - Παπαδοπούλου Ελισάβετ, Λογοθεραπεύτρια - Φωνοθεραπεύτρια BSc, MSc, Υποψήφια Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Αθηνών(ΕΚΠΑ) - Κοτζαμπασάκη Ελένη, Λογοθεραπεύτρια, Φωνοθεραπεύτρια, BSc - Τσιτιρώκη Αλίκη, Λογοθεραπεύτρια,  Φωνοθεραπεύτρια B.Sc., M.Sc.,M.E. . Προσκεκλημένη ομιλήτρια: Λαδά Ελένη, Λογοθεραπεύτρια MSc, Pg Cert

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η ψηλάφηση των δομών της κεφαλής και του τραχήλου αποτελεί απαραίτητο κομμάτι της κλινικής αξιολόγησης των διαταραχών φώνησης. Οι κλινικοί λογοθεραπευτές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με αυτή την διαδικασία ώστε να μπορούν να την εφαρμόζουν με ευχέρεια για μία πλήρη αξιολόγηση των διαταραχών φωνής.

      Σε αυτό το εργαστήριο οι συμμετέχοντες μέσα από το θεωρητικό και το πρακτικό μέρος θα εξοικειωθούν με τη βασική ανατομία των δομών της κεφαλής, του τραχήλου και του λάρυγγα που συμμετέχουν κατά τη φώνηση, καθώς και στην ψηλαφητική αξιολόγηση των παραπάνω δομών, ως μέρος της καθημερινής κλινικής πρακτικής.

      LEVEL B - ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

      Επιλέξτε σε ποιο ή ποια εργαστήρια θέλετε να δηλώσετε συμμετοχή

      Ανάλογα με την επιλογή που κάνετε θα προσαρμοστούν τα κόστη παρακολούθησης των εργαστηρίων.

      • (Για τον υπολογισμό της έκπτωσης πρέπει να επιλέξετε τουλάχιστον 3 εργαστήρια με κόστος συμμετοχής)
      • 30 €
      • 30 €
      • 40 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 30 €
      • 30 €
      • 40 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 30 €
      • 30 €
      • 30 €

      (Προαιρετικά)

      • 0 €
        (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)
      • 25 €
      • 25 €
      • 35 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 25 €
      • 25 €
      • 35 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 25 €
      • 25 €
      • 25 €

      (Προαιρετικά)

      • 0 €
        (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)
      • + 24 €
      • + €

      Για την ολοκλήρωση της εγγραφής σας στο/στα εργαστήρια, είναι απαραίτητο να αποστείλετε το αποδεικτικό κατάθεσης του ποσού στο info@synedrioselle.gr

    Επόμενο

  • Δήλωση ΔΩΡΕΑΝ Συμμετοχής στο Συνέδριο για ΑμεΑ με ποσοστό αναπηρίας άνω του 60%

    €0.00

    • *Επιλέξτε την ιδιότητά σας

      Η παρακολούθηση των εργασιών του συνεδρίου είναι δωρεάν για άτομα (ΑμεΑ) με ποσοστό αναπηρίας πάνω από 60% 

      Αίτημα για παροχή ειδικής βοήθειας

      Επιλέξτε τύπο βοήθειας:

      Άλλος τύπος βοήθειας:

      *Ειδικές διατροφικές απαιτήσεις

      ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Σε περίπτωση που δεν είναι επαρκής ο αριθμός ατόμων με ειδικές διατροφικές απαιτήσεις, δε θα συμπεριληφθούν οι ειδικές επιλογές στο μενού του συνεδρίου.

      *Για την ολοκλήρωση της εγγραφής θα πρέπει να μας αποστείλετε Γνωστοποίηση Αποτελέσματος Πιστοποίησης Αναπηρίας από το ΚΕΠΑ

      στο email info@synedrioselle.gr

      • Τσεκάρετε το κουτάκι ως επιβεβαίωση πως λάβατε γνώση για την αποστολή της γνωστοποίησης του ποσοστού αναπηρίας από το ΚΕΠΑ
    Επόμενο
  • Δείκτης τοποθέτησης

    Δήλωση συμμετοχής σε εργαστήρια (ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ κλπ.)

    €0.00

    • «Εισαγωγή στο Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα»

      Παρασκευή, 11/11/2022, 09:30 - 10.30

      Εισηγήτρια: Καρνέζη Χάρις, Διδάκτωρ Πανεπιστημίου του Δουβλίνου

      Παρουσίαση εργαστηρίου:
      Το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (ΓΣΔ) είναι ένα καινοτόμο ψυχοπαιδαγωγικό μοντέλο ειδικά σχεδιασμένο για την αντιμετώπιση των κοινωνικών και επικοινωνιακών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν παιδιά με επικοινωνιακές δυσκολίες, φοβίες, άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση, προβλήματα συμπεριφοράς, υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό (ΥΛΑ), διάσπαση προσοχής υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ) και επιλεκτική αλαλία.  

      Το ΓΣΔ συνδυάζει την τέχνη του θεάτρου με αρχές και τεχνικές από θεραπευτικές μεθόδους της ψυχολογίας, όπως η γνωσιακή και η συμπεριφορική και στοχεύει να προσφέρει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες όπως, η αντίληψη και η έκφραση συναισθημάτων, η αντίληψη της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας, η ενσυναίσθηση, η ικανότητα να ακούν τον συνομιλητή τους, να παρακολουθούν και να συμμετέχουν σε μια συζήτηση. Τα παιδιά δεν καλούνται να μάθουν μηχανικά αυτές τις δεξιότητες αλλά οδηγούνται μέσα από τη μαγεία του δράματος να ανακαλύψουν  βιωματικά σε τι θα μπορούσαν να τους εξυπηρετήσουν έτσι ώστε ο ήρωας τους να φτάσει στο στόχο του. Κατά τη διάρκεια ενός θεατρικού δρώμενου τίθενται μια σειρά προβλημάτων που στοχεύουν να παροτρύνουν τους συμμετέχοντες να αντιληφθούν τη σχέση δράσης - αντίδρασης /συμπεριφοράς -αποτελέσματος.

      Τα αποτελέσματα της εφαρμογής του ΓΣΔ σε υψηλά λειτουργικά παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, όπως αυτά προκύπτουν από τη διδακτορική μελέτη της δρ Χάρις Καρνέζη στο πανεπιστήμιο Trinity College Dublin της Ιρλανδίας, είναι ενθαρρυντικά ως προς την αποτελεσματικότητα του στην γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής συμπεριφοράς των συμμετεχόντων, την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησής τους, στην μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων δυσλειτουργικών συμπεριφορών.

      (Hands-on workshop): «Ρόλος της Επαρκούς Σίτισης και Ενυδάτωσης σε Ενήλικες Ασθενείς με Διαταραχές Σίτισης/Κατάποσης. Μια Διεπιστημονική Προσέγγιση»

      Παρασκευή, 11/11/2022, 11:00 - 12:00

      Εισηγήτριες: Αλεξανδροπούλου Άννα, Λογοθεραπεύτρια, Επικεφαλής Ομάδας Ειδικού Ενδιαφέροντος για τη Δυσφαγία,  Βουτσινά Μαρία, Κλινική Διαιτολόγος

      Περίληψη:
      Στο βιωματικό σεμινάριο θα αναλυθούν οι μέθοδοι και οι συστάσεις τροποποίησης υγρών και τροφών, οι οποίες χρησιμοποιούνται σε ασθενείς που εμφανίζουν διαταραχές κατάποσης. Ταυτόχρονα θα γίνουν αναφορές στη διατροφική διαχείριση των τροποποιημένων τροφών και στη διαδικασία λήψης αποφάσεων και χρήσης αυτών, με γνώμονα την σωστή θρέψη και ενυδάτωση του ασθενούς. Επίσης, θα πραγματοποιηθεί συζήτηση και επίδειξη των διαθέσιμων διατροφικών σκευασμάτων, κατάλληλων για κάθε επίπεδο δυσφαγίας. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να πειραματιστούν με τα διάφορα είδη και επίπεδα τροποποιημένων τροφών και υγρών και να λάβουν πρακτική εκπαίδευση ως προς την προετοιμασία τους.

      «TogCom (Together we Communicate!): Πρωτόκολλο Ανάλυσης Γλωσσικού Δείγματος για Αξιολόγηση και Στοχοθεσία Παρέμβασης στις Πραγματολογικές Δεξιότητες Παιδιών και Εφήβων»

      Παρασκευή, 11/11/2022, 12.30 - 14.00

      Εισηγήτριες: Ιωάννου Δήμητρα, Λογοπαθολόγος/Λογοθεραπεύτρια, Γλάρου Ε. Λοπαθολόγος/Λογοθεραπεύτρια

      Το συγκεκριμένο εργαστήριο ακυρώθηκε.

      Στόχοι εργαστηρίου:
      Μέσα από βιωματική προσέγγιση (οπτικοακουστικό υλικό κλινικών περιπτώσεων, πρακτική συμμετοχή, μικρό-ομαδική αλληλεπίδραση), οι συμμετέχοντες θα εξοικειωθούν με τη φιλοσοφία αλλά και εφαρμογή του TogCom ενός καινοτόμου πρωτοκόλλου διερεύνησης των πραγματολογικών δεξιοτήτων παιδιών και εφήβων ηλικίας 5-18 ετών με αναπτυξιακές διαταραχές ειδικά προσαρμοσμένου στην ελληνική γλώσσα.

      Η δομή και το περιεχόμενο του TogCom αφορά:

      1.  την επιλογή κατάλληλων δραστηριοτήτων (ελεύθερων, ημι-δομημένων και δομημένων) για τη συλλογή αντιπροσωπευτικού γλωσσικού δείγματος σύμφωνα με το αναπτυξιακό στάδιο του παιδιού/εφήβου (ήτοι: γενικό γνωστικό και γλωσσικό του επίπεδο)
      2.  την παροχή κατάλληλων διευκολύνσεων-νύξεων για την εκμαίευση όσο το δυνατόν αντιπροσωπευτικότερου δείγματος
      3.  τη συμπλήρωση αντίστοιχων λιστών ελέγχου κοινωνικής χρήσης του λόγου, αφηγηματικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων περιγραφής, έξω-λεκτικών δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας όπως: βλεμματική επαφή, κατάλληλη έκφραση προσώπου
      4.  την ανάλυση των αποτελεσμάτων για τη λήψη κλινικών αποφάσεων σχετικά με την επιλογή κατάλληλης στοχοθεσίας παρέμβασης σε ατομικό/ομαδικό επίπεδο.

      «Ανάλυση Δειγμάτων Αφηγηματικού Λόγου (Μικροδομή & Μακροδομη)»

      Παρασκευή, 11/11/2022, 15:00 - 16:30

      Εισηγήτρια: Θεοδώρου Έλενα, PhD, MSc, SLT

      Περίληψη εργαστηρίου:
      Παρά τη γενική παραδοχή πως η ανάλυση του αφηγηματικού λόγου αποτελεί σημαντικό εργαλείο, τόσο για την αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων όσο και για τη μέτρηση της προόδου του παιδιού, συχνά δεν αξιοποιείται από τους λογοθεραπευτές γιατί είναι μια χρονοβόρα και απαιτητική διαδικασία.  Στόχος αυτού του εργαστηρίου είναι να αναδείξει τη σημασία του αφηγηματικού λόγου στη βάση της διεθνούς βιβλιογραφίας και να εφοδιάσει τους συμμετέχοντες με γνώσεις που αφορούν τη διαδικασία συλλογής και ανάλυσης δειγμάτων αφηγηματικού λόγου.

      Πιο συγκεκριμένα, θα συζητηθούν τα είδη αφηγηματικού λόγου και οι διάφοροι τρόποι εκμαίευσης αφηγηματικού λόγου καθώς επίσης και μετρήσεις που αφορούν τη μικροδομή (π.χ. Μέσο Μήκος Εκφοράς, Συντακτική πολυπλοκότητα, σημασιολογική ποικιλία) και τη μακροδομή (π.χ. κειμενική δομή, συνεκτικότητα). Θα γίνει επίσης σύντομη αναφορά των πληροφοριών που υπάρχουν στη βιβλιογραφία για την ανάπτυξη του αφηγηματικού λόγου και της χρήσης του για σκοπούς αξιολόγησης σε ελληνόφωνο πληθυσμό. Οι συμμετέχοντες θα μπορούν: να συζητήσουν την αξία ανάλυσης των παιδικών αφηγημάτων, να εκμαιεύσουν και να απομαγνητοφωνήσουν παιδικά αφηγήματα και να αναλύσουν παιδικά αφηγήματα στα επίπεδα μικροδομής και μακροδομής.

      Εκπαιδευτικά αποτελέσματα: Οι γνώσεις και οι δεξιότητες που θα αποκομίσουν οι συμμετέχοντες θα μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο για σκοπούς αξιολόγησης της ικανότητας αφήγησης των παιδιών αλλά και για την ανάπτυξη θεραπευτικών στόχων.

      «Δυσφαγία & Τραχειοστομία : Αξιολόγηση & Αντιμετώπιση»

      Σάββατο, 12/11/2022, 09:30 - 11:00

      Εισηγήτριες: Παταρίδου Ανατολή, ΩΡΛ, Γιαννίκα Πατρίτσια, Λογοθεραπεύτρια

      Στόχοι εργαστηρίου (hands-on workshop):
      Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου θα γίνει μία εισαγωγή στην θεωρητική κατάρτιση αναφορικά με την αξιολόγηση και αντιμετώπιση των ασθενών με Δυσφαγία και Τραχειοστομία αλλά και η πρακτική εξάσκηση και εξοικείωση των συμμετεχόντων στα στάδια αξιολόγησης και παρέμβασης. 

      Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να κατανοήσουν τον ρόλο της διεπιστημονικής ομάδας στην εξασφάλιση καλύτερης ποιότητας ζωής των ασθενών με δυσφαγία και τραχειοστομία. Το εργαστήριο θα δώσει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να εξοικειωθούν με τη φροντίδα, διαφοροποίηση τραχειοσωλήνων και σωλήνων αναρρόφησης.

      «Pediatric Videofluoroscopic Swallow Study: Administration & Interpretation» το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική γλώσσα

      Σάββατο, 12/11/2022, 11:30 - 13:00

      Εισηγήτρια: Gosa Memorie, Παιδιατρικός Λογοπαθολόγος, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια και Πρόεδρος του Τμήματος Επικοινωνιακών Διαταραχών στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα

      Περίληψη Εργαστηρίου:
      Η βιντεοακτινοσκοπική μελέτη της κατάποσης (VFSS - Videofluoroscopy of Swallowing) αποτελεί μία αντικειμενική εξέταση που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση και διερεύνηση της στοματοφαρυγγικής δυσφαγίας. Είναι μια δυναμική ακτινοσκοπική μέθοδος που μας δίνει λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με την ανατομία και την λειτουργικότητα των δομών του μηχανισμού κατάποσης. Η συμβολή της συνίσταται στην απεικόνιση σε πραγματικό χρόνο της κινητικής συμπεριφοράς των βλωμών καθώς μεταφέρονται από την στοματική κοιλότητα στον οισοφάγο και τον στόμαχο, στην καταγραφή και στην μελέτη τους. Η μελέτη των δεδομένων κατά την VFSS παρέχει σημαντικές πληροφορίες όσον αφορά  την φυσιολογία και παθοφυσιολογία του μηχανισμού κατάποσης. Αυτές οι πληροφορίες αποτελούν βάση για την αντιμετώπιση των διαταραχών κατάποσης.

      Στο εν λόγω σεμινάριο, οι συμμετέχοντες  θα έχουν τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τη χρήση της βιντεοακτινοσκοπικής εξέτασης κατάποσης σε παιδιατρικό πληθυσμό. Το σεμινάριο θα δώσει την ευκαιρία στους συμμετέχοντες κλινικούς λογοθεραπευτές – εξειδικευμένους στη δυσφαγία, να περιγράψουν τα αποτελέσματα της μελέτης κατάποσης, να ερμηνεύσουν τα ευρήματα που σχετίζονται με την υποκείμενη παθοφυσιολογία αλλά θα ενισχύσει παράλληλα  και την κλινική λήψη αποφάσεων και την δόμηση  στρατηγικών παρέμβασης σε παιδιά με διαταραχές κατάποσης.

      «Νευροβιολογικά Υπόβαθρα της Νευροαναπτυξιακής Διαταραχής και Μετάφραση των Ερευνητικών Ευρημάτων στο Κλινικό Πλαίσιο»

      Σάββατο, 12/11/2022, 13:30 - 14:30

      Εισηγήτρια: Πετεινού Κάκια, SLP

      Περίληψη Εργαστηρίου:
      Η Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού (ΔΦΑ) αφορά νευροαναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από σημαντική ετερογένεια. Για την καλύτερη κατανόηση της παθογένεσης της ΔΦΑ και της εφαρμογής ερευνητικών αποτελεσμάτων στην παρέμβαση, το εργαστήριο αναφέρει την έρευνα που σχετίζεται με τα νευροβιολογικά υπόβαθρα της διαταραχής και τη μετάφραση των ερευνητικών ευρημάτων στο κλινικό πλαίσιο.

      Δεδομένου ότι τα πρώιμα σημάδια της ΔΦΑ ευθυγραμμίζονται με τα μη τυπικά κυκλώματα του εγκεφάλου, τέτοια ευρήματα προσφέρουν γόνιμο έδαφος για τον σχεδιασμό στρατηγικών πρώιμης παρέμβασης με έμφαση στη σημασία της κοινής προσοχής. και συμπεριφορές βλεμματικής επαφής και βλεμματικής εστίασης. Το σεμινάριο παρέχει μια επισκόπηση των διαθέσιμων ερευνητικών ευρημάτων από τους τομείς της κοινωνικής νευροεπιστήμης και της πειραματικής ψυχολογίας ειδικά για την ανάπτυξη του εγκεφάλου, την παθολογία του εγκεφάλου, τη βλεμματική επαφή και τις συμπεριφορές κοινής προσοχής (joint attention).

      Δεδομένης της σημασίας των νευροβιολογικών ευρημάτων και της χαρτογράφησης τους στις πρώιμες κοινωνικές πραγματoλογικές δεξιότητες οι στόχοι της πρώιμης παρέμβασης πρέπει να επικεντρωθούν στην προαγωγή της δεξιότητας βλεμματικής και κοινής προσοχής. Τέτοιοι στόχοι θα μπορούσαν ενδεχομένως να στηρίξουν θετικά αποτελέσματα της παρέμβασης όσον αφορά τη βελτίωση των δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας σε νήπια με ΔΦΑ.

      Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου κάθε συμμετέχων θα πρέπει να:

      1. Αναπτύξει την καλύτερη κατανόηση των νευροβιολογικών θεμελίων στην παθολογία της ΔΦΑ
      2. Αποκτήσει περαιτέρω γνώσεις σχετικά με τη σημασία των πρώιμων κλινικών δεικτών που σχετίζονται με τις δεξιότητες κοινωνικής προσοχής σε βρέφη υψηλού κινδύνου για ΔΦΑ
      3. Κατανοήσει τη σημασία των θεμάτων πρακτικής στη διαχείριση παιδιών με ΔΑΦ
      4. Προβεί σε εφαρμογή συγκεκριμένων στόχων παρέμβασης που σχετίζονται με την ανάπτυξη προγλωσσικών δεξιοτήτων (βλέπε βλεμματική επαφή και δραστηριότητες προαγωγής κοινής προσοχής)

      «Το Παιχνίδι Αλλιώς: Playing for the Sake of Autistic Play»

      Σάββατο, 12/11/2022, 15:30 - 17:00

      Εισηγήτρια: Σφακιανάκη Μανωλία, Λογοθεραπεύτρια- Playworker MA

      Δεν υπάρχει διαθεσιμότητα. Οι θέσεις έχουν καλυφθεί.

      Περίληψη Εργαστηρίου

      Εισαγωγή: Το παιχνίδι είναι ένας τρόπος της φύσης να διευκολύνει την ανάπτυξη εννοιών (γλωσσικών και γνωστικών), την κατανόηση του κόσμου και του εαυτού, την διερεύνηση των δεξιοτήτων ενός ατόμου και των αξιών του. Το παιχνίδι είναι μια συμπεριφορά που ο καθένας μπορεί να παρατηρήσει, ωστόσο είναι και μία διαδικασία κατά την οποία το παιδί μπορεί να μάθει, να κατανοήσει, να πάρει ρίσκο, να εξελιχθεί και να αναπτύξει αίσθηση εαυτού. Μιλώντας για το αυτιστικό παιχνίδι, οι κλινικοί συνήθως εστιάζουν στις αδυναμίες και τις ελλείψεις αναπαράγοντας λανθασμένες αντιλήψεις γύρω από τον αυτισμό. Τα αυτιστικά παιδιά παίζουν με διαφορετικούς τρόπους και εμφανίζουν προτίμηση σε συγκεκριμένες κατηγορίες παιχνιδιού. Επομένως, βασικός στόχος θα είναι η αναγνώριση και η ανάλυση του αυτιστικού παιχνιδιού και πώς μπορεί ένας λογοθεραπευτής να ενισχύσει το αυτιστικό παιχνίδι μέσα από το παιχνίδι!

      Στόχοι: Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε θεωρητικό υπόβαθρο το αυτιστικό παιχνίδι και με το πέρας του εργαστηρίου να είναι σε θέση να το παρατηρούν καλύτερα, να το αξιολογούν με διαφορετική ματιά και να σχεδιάζουν ένα βασικό πρόγραμμα παρέμβασης με βάση τις ανάγκες των παιδιών τους.

      Πρακτικές εφαρμογές: Το εργαστήριο θα είναι χωρισμένο σε τρία μέρη. Το πρώτο μέρος θα είναι θεωρητική προσέγγιση του αυτιστικού παιχνιδιού. Το δεύτερο μέρος θα είναι παρακολούθηση οπτικοακουστικού υλικού ώστε να μπορέσουν οι συμμετέχοντες να κάνουν σύνδεση μεταξύ της θεωρίας και της πράξης. Το τελευταίο μέρος θα είναι ανάλυση περιστατικών και βιωματικές ασκήσεις με πραγματικό υλικό. Συστήνεται να φοράνε άνετα ρούχα. Με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν έρθει σε επαφή με την ουσιαστική έννοια του παιχνιδιού και του αυτιστικού παιχνιδιού. Θα γνωρίσουν τα αναπτυξιακά στάδια και αρκετές κατηγορίες παιχνιδιού, καθώς και χαρακτηριστικά του αυτιστικού παιχνιδιού. Τέλος, αναμένεται να έχουν αποκτήσει μία διαφορετική οπτική ως προς το αυτιστικό παιχνίδι την οποία θα γίνει προσπάθεια να αρχίσουν να την εφαρμόζουν στην κλινική πράξη.

      «Ο Ρόλος της Στροβοσκοπικής Ανάλυσης στο Σχεδιασμό της Λογοθεραπευτικής Παρέμβασης στις Διαταραχές Φωνής»

      Κυριακή, 13/11/2022, 10:00 - 11:00

      Διοργάνωση: Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τις Διαταραχές Φώνησης

      Εισηγητές: Σπαντιδέας Νίκος, SLT, MSc, PhD, MRCS(ENT), Παπαδοπούλου Έλσα, Ειδική Φωνοθεραπεύτρια, Λογοθεραπεύτρια, MSc, PhD Candidate

      Στόχοι Εργαστηρίου:
      Στόχος είναι η εκπαίδευση των λογοθεραπευτών στην ανάλυση της βιντεοστροβοσκοπικής εικόνας, ώστε βασιζόμενοι στα ευρήματα, να μπορούν να σχεδιάσουν το καταλληλότερο θεραπευτικό πλάνο. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με την στροβοσκοπική εικόνα, κατανόηση της ανατομίας και φυσιολογικής λειτουργίας του λάρυγγα (σε πραγματικό χρόνο), εντοπισμός παθολογίας και διαταραχών, η σημασία της ένταξης της στροβοσκόπησης στην αξιολογητική διαδικασία και κατά συνέπεια η σημαντικότητά της στο σχεδιασμό της παρέμβασης. Μετά το πέρας του εργαστηρίου, οι συμμετέχοντες θεραπευτές κοιτάζοντας μια στροβοσκόπηση, θα είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα τις δομές που βλέπουν και τη λειτουργία τους, να αναλύσουν τα ευρήματα και άρα, να σχεδιάσουν ορθότερα τη θεραπευτική τους παρέμβαση.

      «Εκτίμηση Γλωσσικών Ικανοτήτων Ενηλίκων: Δοκιμασία Γλωσσικών Ικανοτήτων Ενηλίκων (ΔοΓΙΕ)»

      Κυριακή, 13/11/2022, 13:00 - 14:00

      Εισηγήτρια: Νούσια Αναστασία, Λογοθεραπεύτρια MSc, PhD

      Οι συμμετέχοντες του workshop θα έχουν τη δυνατότητα αγοράς του Εγχειριδίου "Δοκιμασία Γλωσσικών Ικανοτήτων Ενηλίκων", με 25% έκπτωση, μέσω των Εκδόσεων Γλαύκη. Περισσότερες πληροφορίες για το Εγχειρίδιο, θα βρείτε εδώ.

      LEVEL B - ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

      Επιλέξτε σε ποιο ή ποια εργαστήρια θέλετε να δηλώσετε συμμετοχή

      Ανάλογα με την επιλογή που κάνετε θα προσαρμοστούν τα κόστη παρακολούθησης των εργαστηρίων.

      • 30 €
      • 30 €
      • 40 €
      • 40 €
      • 40 €
      • 30 €
      • 30 €
      • 30 €
      • 25 €
      • 25 €
      • 35 €
      • 35 €
      • 35 €
      • 25 €
      • 25 €
      • 25 €
      • + 24 €
      • + €

      Για την ολοκλήρωση της εγγραφής σας στο/στα εργαστήρια, είναι απαραίτητο να αποστείλετε το αποδεικτικό κατάθεσης του ποσού στο info@synedrioselle.gr

    Επόμενο
  • Δείκτης τοποθέτησης

    Δήλωση συμμετοχής σε εργαστήρια (ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ, ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ κλπ.)

    €0.00

    • Παρουσίαση και Εισαγωγή στη Συστοιχία Αξιολόγησης της Αφασίας Western Aphasia Battery- Revised WAB-R GR

      Παρασκευή 1/11/2024, 10:00 – 11:00

      Εισηγήτριες: Καρτερολιώτη Ευγενία, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια MSc, Γιαννακοπούλου Αικατερίνη – Αθανασία, Λογοθεραπεύτρια, MSc Re Sci

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η αναθεωρημένη Συστοιχία Αξιολόγησης της Αφασίας Western (WAB-R) είναι η αναθεώρηση της Συστοιχίας Αξιολόγησης της Αφασίας Western (WAB· Kertesz, 1982), μιας ατομικά χορηγούμενης δοκιμασίας σχεδιασμένης να εξετάζει τις γλωσσικές λειτουργίες του ασθενούς έπειτα από εγκεφαλικό επεισόδιο, άνοια ή άλλη επίκτητη νευρολογική διαταραχή. H WAB-R μετρά τις γλωσσικές και μη γλωσσικές δεξιότητες. Οι γλωσσικές δεξιότητες που αξιολογούνται περιλαμβάνουν το περιεχόμενο του λόγου, την ευχέρεια, την ακουστική κατανόηση, την επανάληψη, την κατονομασία, την ανάγνωση και τη γραφή. Οι μη γλωσσικές δεξιότητες που αξιολογούνται περιλαμβάνουν τη σχεδίαση, τους αριθμητικούς υπολογισμούς, το σχέδιο κύβων και την απραξία. Η σύνθετη (συνολική) βαθμολογία που αποκτάται από την WAB-R αξιολόγηση προσδίδει έναν Δείκτη Αφασίας (ΔΑ), έναν Δείκτη Γλώσσας (ΔΓ) και έναν Δείκτη Φλοιού (ΔΦ) καθώς και τον ΤΥΠΟ της Αφασίας.

      Στόχοι του εργαστηρίου είναι η θεωρητική προσέγγιση της Αφασίας και τους τύπους αυτής, η σύντομη παρουσίαση των βασικών δοκιμασιών της ελληνικής στάθμισης του WAB-R GR, οι στόχοι της αξιολόγησης και τα αποτελέσματα. Θα γίνει γνωριμία με τμήματα των δοκιμασιών της συστοιχίας στοχεύοντας στη διαχείριση εξατομικευμένου σχεδίου αξιολόγησης και αποκατάστασης ασθενών με αφασία. Θα ακολουθήσουν παιχνίδια ρόλων βασισμένο σε πραγματικά περιστατικά για την οργάνωση πλάνου αξιολόγησης και αποκατάστασης με βάση την WAB-R.

      Στόχοι, Αρχές και Υλικά για την Αφηγηματική Παρέμβαση

      Παρασκευή 1/11/2024, 11:30 – 13:00

      Εισηγήτρια: Θεοδώρου Έλενα, Επίκουρη Καθηγήτρια Λογοθεραπείας στο Τμήμα Επιστημών Αποκατάστασης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου και Συντονίστρια του Προπτυχιακού Προγράμματος Λογοθεραπείας

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Οι αφηγηματικές παρεμβάσεις είναι μια κατηγορία γλωσσικών παρεμβάσεων που περιλαμβάνουν την ελεύθερη αφήγηση και την αναδιήγηση ιστοριών. Αποδεδειγμένα αποτελούν ένα αποτελεσματικό τρόπο προώθησης και επίτευξης γλωσσικών στόχων που σχετίζονται είτε άμεσα είτε έμμεσα με την ικανότητα για αφήγηση ιστοριών. Επιπλέον, οι αφηγηματικές παρεμβάσεις προωθούν ακαδημαϊκούς και κοινωνικούς στόχους συμβάλλοντας στον περιορισμό της ακαδημαϊκής αποτυχίας και στην ενίσχυση των σχέσεων των παιδιών με τους συνομηλίκους τους. Αυτό το εργαστήριο έχει ως στόχο να παράσχει θεμελιώδεις πληροφορίες σχετικά με τη σημασία της αφήγησης και να προσφέρει συστάσεις σχετικά με το πώς να μεγιστοποιήσει ο/η λογοπαθολόγος τις δυνατότητες της αφηγηματικής παρέμβασης στη κλινική πρακτική. Θα αναλυθούν οι στόχοι της αφηγηματικής παρέμβασης, καθώς επίσης και οι αρχές που διέπουν την εφαρμογή της με βάση τη σύγχρονη βιβλιογραφία και την ερευνητική τεκμηρίωση. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες θα ενημερωθούν σχετικά με τα βασικά συστατικά της και θα γίνει παρουσίαση βασικού υλικού που μπορεί να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο της αφηγηματικής παρέμβασης. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν στην αποδόμηση αφηγημάτων στα συστατικά τους, στην ανάπτυξη και στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων για επίτευξη των στόχων της παρέμβασης.

      Autism PlayLab: Η Αξιολόγηση του Autistic Play

      Παρασκευή 1/11/2024, 14:15 – 15:45

      Εισηγήτρια: Σφακιανάκη Μανωλία, Λογοθεραπευτρια- Playworker MA, Επικεφαλής της Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τη Διαταραχή Αυτιστικού φάσματος

       
      Δεν υπάρχει διαθεσιμότητα. Οι θέσεις έχουν καλυφθεί.

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Το παιχνίδι τα τελευταία χρόνια χρησιμοποιείται είτε ως μέσος παρέμβασης είτε ως και εργαλείο αξιολόγησης για τα αυτιστικά παιδιά. Η διαδικασία της αξιολόγησης του αυτιστικού παιχνιδιού μπορεί να είναι πρόκληση για τους θεραπευτές, αλλά ταυτόχρονα μας δίνει πολλές πληροφορίες για την γλωσσικές, γνωστικές, συναισθηματικές, επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών. Ωστόσο, στο αυτιστικό παιχνίδι αυτές οι δεξιότητες διαφέρουν, όταν ο εξεταστής αξιολογεί το παιχνίδι σύμφωνα με τα μοντέλα της τυπικής ανάπτυξης. Η αξιολόγηση μπορεί να διαφέρει ακόμα και όταν ο εξεταστής δεν κατανοεί πλήρως το προφίλ του παιδιού και τις ανάγκες του. Επομένως, είναι σημαντικό να έχουμε τις απαραίτητες γνώσεις και αντιλήψεις για το αυτιστικό παιχνίδι.

      Σε αυτό το εργαστήριο οι συμμετέχοντες θα έρθουν σε επαφή με τη διαδικασία της αξιολόγησης του αυτιστικού παιχνιδιού. Θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν κατηγορίες και στάδια παιχνιδιού, καθώς επίσης θα πάρουν αρκετές πρακτικές ιδέες πώς να γίνεται η αξιολόγηση με δημιουργικό τρόπο και πάντα autistic friendly.

      Θα υπάρχει διαθέσιμο οπτικοακουστικό υλικό το οποίο θα αναλυθεί προς όφελος των συμμετεχόντων.

      Με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να ανιχνεύσουν το επίπεδο των ικανοτήτων παιχνιδιού των αυτιστικών παιδιών που συνεργάζονται και να είναι σε θέση έπειτα να σχεδιάσουν την κατάλληλη παρέμβαση.

      Θεραπευτική Παρέμβαση στον Αυτισμό. Συζήτηση για την Αλλαγή της Θεραπευτικής Νοοτροπίας

      (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)

      Παρασκευή 1/11/2024, 16:15 – 17:15

      Εισηγήτρια: Λευτάκη Μαρία, Κοινωνική Λειτουργός, Συγγραφέας, Αρθρογράφος, Αντιπρόεδρος του Πανελλήνιου Σωματείου " Η Αγία Σκέπη" και Μητέρα Αυτιστικού Εφήβου

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Με αυξημένα τα ποσοστά των αυτοκτονιών, των καταθλίψεων, των εισαγωγών σε δομές ψυχικής υγείας των αυτιστικών οφείλουμε τόσο οι γονείς, όσο και οι θεραπευτές, να επαναπροσδιορίσουμε τους στόχους της θεραπευτικής παρέμβασης, οι οποίοι θα πρέπει να σταματήσουν να βασίζονται στην "κανονικοποίηση" του αυτιστικού, τη διεύρυνση της ανεκτικότητα, της ανθεκτικότητας και την ανάπτυξη της προσαρμοστικότητας τους, αλλά να στοχεύσουμε στην κατανόηση μέσα από την αποκωδικοποίηση των ιδιαίτερων συμπεριφορών τους και τη δημιουργία περιβάλλοντος αποδοχής, ηρεμίας και ασφάλειας.

      Στόχος αυτής της ομάδας συζήτησης αποτελεί η κατανόηση του γιατί και πως μπορεί να αλλάξει ο τρόπος που προσεγγίζουμε, αντιμετωπίζουμε και διαχειριζόμαστε τα άτομα με αυτισμό και τις οικογένειές τους ως κλινικοί. Θα δοθεί η ευκαιρία να δούμε τον αυτισμό μέσα από τα μάτια της οικογένειας, θα αντιμετωπίσουμε κριτικά τις έως τώρα πρακτικές, θα συζητήσουμε τι πρέπει να αλλάξει ώστε να γίνουμε καλύτεροι θεραπευτές, προσφέροντας ένα καλύτερο μέλλον στα άτομα με αυτισμό.

      Ενίσχυση Σχέσεων στο Επίκεντρο της Ανάπτυξης Χρησιμοποιώντας Βίντεο Feedback

      (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)

      Παρασκευή 1/11/2024, 17:45 - 19:15

      Εισηγήτρια: Deborah James, BSc, Speech Science, MA, Creative Writing, PhD, Psychology, Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Manchester Metropolitan University, Αγγλία

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Έχει διαπιστωθεί πως η ανάδειξη δυνατών σημείων στις σχέσεις των ανθρώπων βοηθά στην περαιτέρω ανάπτυξη. Δείχνοντας μαγνητοσκοπημένες σύντομες ασκήσεις αλληλεπιδράσεων βοηθά τους γονείς, τα παιδιά και τους εργαζόμενους να κάνουν ένα βήμα πίσω και να δουν τον εαυτό τους και τους άλλους διαφορετικά. Η υποχώρηση βοηθά να δούμε την ευρύτερη εικόνα και η εξέταση των δυνατών σημείων οδηγεί σε μια πιο εκτιμητική προοπτική. Αυτό ανοίγει νέες δυνατότητες για τρόπους θέασης, ύπαρξης και εργασίας.

      Σε αυτό το εργαστήριο η εισηγήτρια θα μοιραστεί μερικά videos προκειμένου να δείξει πώς δουλεύει μέσα σε μια προσέγγιση θεραπευτικής καθοδήγησης. Οι αρχές της εργασίας με βάση τα δυνατά σημεία θα μοιραστούν, θα συζητηθούν και θα εξεταστούν στο πλαίσιο της λογοθεραπείας.

      Η Χρήση της Αξιολόγησης του Αντανακλαστικού του Βήχα και του Υπερηχογραφήματος στην Αξιολόγηση και Αποκατάσταση της Κατάποσης

      Σάββατο 2/11/2024, 09:15 – 10:45

      Εισηγήτρια: Μίχου Αιμιλία, PhD, PGDip, CertMRCSLT

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Θα ενημερωθείτε σύντομα για την περιγραφή.

      Εφαρμογή του Ψυχογλωσσικού Μοντέλου Stackhouse & Wells στην Αξιολογητική Κλινική Πρακτική

      Σάββατο 2/11/2024, 11:15 – 12:45
      Εισηγητές: Βρεττάκος-Κλήμης Γεώργιος, Λογοθεραπευτής-Ψυχολόγος, Βασιλογιαννακοπούλου Γεωργία, Λογοθεραπεύτρια MSc
      Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τις Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Οι Stackhouse και Wells (1997) κατασκεύασαν ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο για την ανάπτυξη και επεξεργασία του προφορικού λόγου στα παιδιά, διατυπώνοντας μία ενιαία υποκείμενη αναπαράσταση που περιέχει φωνολογικές, σημασιολογικές, γραμματικές, ορθογραφικές και κινητικές πληροφορίες. Συνδέουν αυτήν την αναπαράσταση με μια εκτεταμένη σειρά σχετικών επιπέδων επεξεργασίας που ξεκινούν από το εισερχόμενο μέχρι τον κινητικό μηχανισμό παραγωγής ομιλίας. Η ψυχογλωσσική προσέγγιση επιδιώκει να καλύψει κάποιες από τις ελλείψεις άλλων προσεγγίσεων, προσεγγίζοντας τις δυσκολίες λόγου και ομιλίας των παιδιών ως προερχόμενες από μια δυσλειτουργία σε ένα ή περισσότερα επίπεδα του εισερχομένου, της αποθηκευμένης γλωσσικής γνώσης ή του εξερχόμενου. Εξετάζει τις διάφορες φάσεις της γλωσσικής επεξεργασίας μέσω ενός θεωρητικού μοντέλου επεξεργασίας ομιλίας από το οποίο δημιουργούνται υποθέσεις σχετικά με το επίπεδο δυσλειτουργίας που προκαλεί τη διαταραγμένη παραγωγή ομιλίας. Η ουσία της ψυχογλωσσικής προσέγγισης είναι η υπόθεση ότι το παιδί λαμβάνει διαφορετικών ειδών πληροφορίες (π.χ. ακουστικές, οπτικές) για μια εκφορά, τη θυμάται και την αποθηκεύει σε μια ποικιλία λεξικών αναπαραστάσεων (μέσο για τη διατήρηση πληροφοριών σχετικά με λέξεις) μέσα στο λεξικό του (αποθήκη λέξεων), στη συνέχεια επιλέγει και παράγει προφορικές και γραπτές λέξεις. Αυτή η εστίαση στη μοντελοποίηση τόσων πολλών διαδικασιών που εμπλέκονται στην αντίληψη και παραγωγή της ομιλίας, έχει αποδειχθεί κλινικά χρήσιμη στη μελέτη των δυσκολιών ομιλίας και μαθησιακών δυσκολιών των παιδιών.

      Οι συμμετέχοντες θα γνωρίσουν το θεωρητικό υπόβαθρο του μοντέλου αυτού και με το πέρας του εργαστηρίου θα μπορούν να αξιολογούν με μεγαλύτερη λεπτομέρεια την ομιλία και το γλωσσικό σύστημα του παιδιού, με συγκεκριμένες δραστηριότητες, να ερμηνεύουν τις δυσκολίες αυτών και να σχεδιάζουν ένα κατάλληλο εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης.

      Αφού αναλυθεί το μοντέλο θα υπάρχουν μικρές διαδραστικές δραστηριότητες μεταξύ των συμμετεχόντων ώστε οι συμμετέχοντες να μπορούν να αξιολογήσουν την επεξεργασία και παραγωγή της ομιλίας των παιδιών μέσω της περιγραφής της γλωσσικής συμπεριφοράς σε διάφορα επίπεδα ανάλυσης. Αναμένεται να είναι σε θέση να αποδώσουν πιο στοχευμένα τις δυσκολίες στην ομιλία των παιδιών και κατ’ επέκτασιν να σχεδιάσουν ένα πιο εξειδικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης. Το εργαστήριο δίνει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα κατανόησης της σημαντικότητας ανάλυσης της ομιλίας μέσω ενός ψυχογλωσσικού μοντέλου, προκειμένου όχι μόνο να εντοπιστούν οι δυσκολίες, αλλά και να αποδοθούν στους μηχανισμούς που τις προκαλούν.

      Introduction to Rapid Syllable Transition Treatment

      (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)

      Σάββατο 2/11/2024, 15:00 – 17:00

      Εισηγήτρια: Tricia McCabe, Καθηγήτρια Λογοθεραπείας στο Πανεπιστήμιο του Σίδνεϋ, Αυστραλία

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Σε αυτό το εργαστήριο θα γνωρίσετε τη μέθοδο Rapid Syllable Transition Treatment (ReST) από την ίδια την Prof. Tricia McCabe. Η ReST είναι μια θεραπευτική μέθοδος διεθνώς αναγνωρισμένη, βασισμένη σε ενδείξεις για τις κινητικές διαταραχές της ομιλίας, σε παιδιά με απραξία ή δυσαρθρία. Έχει σταθμιστεί σε πολλές γλώσσες ανά τον κόσμο (Ιταλικά, Δανέζικα, Πορτογαλλικά) και έχει αποδειχθεί ότι βελτιώνει την ομιλία των παιδιών με απραξία και δυσαρθρία σε επίπεδο παραγωγής φωνημάτων, ρυθμού και ροής. Το εργαστήριο, αν και δεν αποτελεί την ολοκληρωμένη εκπαίδευση, θα περιλαμβάνει πρακτικές ασκήσεις που προετοιμάζουν τους συμμετέχοντες να παρέχουν τη μέθοδο στα ελληνικά.

      LexiGrAph: Δοκιμασία Λεκτικής και Γραμματικής Ικανότητας για Επίκτητες Διαταραχές Επικοινωνίας

      Σάββατο 2/11/2024, 17:30 – 19:00

      Εισηγήτριες: Βαρλοκώστα Σπυριδούλα, Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλολογία, ΕΚΠΑ, Ευστρατιάδου Ευαγγελία – Αντωνία, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Λογοθεραπείας, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Νεραντζίνη Μιχαέλα, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Λογοθεραπείας, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

      Παρουσίαση Εργαστηρίου:

      Σε αυτό το εργαστήριο θα παρουσιαστεί το LexiGrAph, ένα εργαλείο αξιολόγησης των γλωσσικών ελλειμμάτων που επιτρέπει την παροχή εστιασμένης θεραπευτικής αποκατάστασης για άτομα με Επίκτητες Διαταραχές Επικοινωνίας. Το LexiGrAph αξιολογεί τα ελλείμματα σε επίπεδο λεκτικό (εκμαίευση και κατανόηση ρημάτων και ουσιαστικών) και προτασιακό (εκμαίευση και κατανόηση πολύπλοκων δομών) και λαμβάνει υπόψη τις γλωσσικές ιδιότητες της ελληνικής γλώσσας καθώς και διάφορους ψυχογλωσσολογικούς παράγοντες που αποδεδειγμένα επηρεάζουν τη γλωσσική επεξεργασία. Η δοκιμασία έχει σταθμιστεί σε ασθενείς με διαφορετικούς τύπους και σοβαρότητα αφασίας. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι το LexiGrAph μπορεί να θεωρηθεί ένα αξιόπιστο και έγκυρο εργαλείο αξιολόγησης ατόμων με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας που αποτελεί προϊόν μακρόχρονης ερευνητικής δράσης σε θέματα γλωσσικής αξιολόγησης και εφαρμογής στη θεραπευτική παρέμβαση.

      Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου θα παρουσιαστούν οι τέσσερις επιμέρους δοκιμασίες του LexiGrAph: (1) κατονομασία ρημάτων/ουσιαστικών (VNN), (2) κατανόηση ρημάτων/ουσιαστικών (VNC), (3) παραγωγή προτάσεων με κανονική (SVO) και μη κανονική (OVS) σειρά όρων, και (4) δοκιμασία κατανόησης προτάσεων (SCT). Αξιολογούνται προτάσεις με κανονική και μη κανονική σειρά όρων, δομές με κλιτικά και με αυτοπαθείς αντωνυμίες, αναφορικές προτάσεις και ερωτηματικές δομές με εξάρτηση υποκειμένου και αντικειμένου. Οι συμμετέχοντες θα χωριστούν σε μικρές ομάδες και θα τους δοθούν σενάρια, όπου ένας θα υποδύεται το άτομο με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας και οι υπόλοιποι θα χορηγούν τις δοκιμασίες του εργαλείου.

      Οι συμμετέχοντες με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου θα έχουν ενημερωθεί για τα λεκτικά και γραμματικά ελλείματα που εμφανίζουν τα άτομα με επίκτητες διαταραχές επικοινωνίας (π.χ. αφασίες, άνοιες), θα έχουν εξοικειωθεί με τη χορήγηση και βαθμολόγηση ενός εργαλείου αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων σε ενήλικες και με τη σύνδεση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης με θεραπευτικούς στόχους.

      Το Πρωτόκολλο IDDSI (International Dysphagia Diet Standardization Initiative): Παρουσίαση και Εκπαίδευση στην Εφαρμογή του

      (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)

      Κυριακή 3/11/2024, 09:00 – 10:30

      Εισηγητές: Μηλαθιανάκης Γεράσιμος, SLT MPH, PhDc, Regional leader, IDDSI Greece, Μαλατρά Ιωάννα, Λογοπαθολόγος, MSc, PhD

      Δεν υπάρχει διαθεσιμότητα. Οι θέσεις έχουν καλυφθεί.

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η πρωτοβουλία IDDSI θεσπίστηκε το 2013 με στόχο τη δημιουργία μιας σταθμισμένης, διεπιστημονικής και κοινής ορολογίας για την περιγραφή των υφών των υγρών και τροφών, προς χρήση σε όλα τα πλαίσια παροχής φροντίδας σε ασθενείς με δυσφαγία (IDDSI, 2019). Το Πρωτόκολλο είναι σταθμισμένο, αντικειμενικό, απλό στη χρήση, πολιτισμικά ουδέτερο και κατάλληλο για ασθενείς με δυσφαγία όλων των ηλικιών. Το Πρωτόκολλο IDDSI είναι το αποτέλεσμα μιας παγκόσμιας προσπάθειας δημιουργίας ενιαίας, κοινής ορολογίας για την περιγραφή των υφών των διαφόρων τροφών και υγρών. Χρόνια επιστημονικής έρευνας πάνω στις ιδιότητες των προς κατάποση υφών οδήγησαν στην αναγνώριση των 8 επιπέδων του Πρωτοκόλλου, συμβάλλοντας έτσι στη στάθμιση των διαιτολογίων των ασθενών με δυσφαγία (IDDSI, 2016). Το Πρωτόκολλο χρησιμοποιείται σε πάνω από 30 χώρες, ενώ 7 χώρες (Η.Π.Α., Καναδάς, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιρλανδία, Μεξικό) το έχουν υιοθετήσει επισήμως και το χρησιμοποιούν αποκλειστικά, αντικαθιστώντας προηγούμενες επίσημες ορολογίες. Η πρωτοβουλία αυτή έχει την πλήρη υποστήριξη επιστημονικών συλλόγων όπως American Speech and Hearing Association (ASHA), Academy of Nutrition and Dietetics (AND) και πολλών άλλων (ASHA, 2024).

      Στόχος του διαδραστικού εργαστηρίου είναι αφενός η ενημέρωση των Ελλήνων λογοθεραπευτών για το Πρωτόκολλο IDDSI και αφετέρου η εκπαίδευσή τους πάνω στις δοκιμασίες ελέγχου για κάθε ένα από τα 8 επίπεδα υφών. Για το σκοπό αυτό η δομή του εργαστηρίου θα αποτελείται από ένα σύντομο θεωρητικό μέρος και ένα πρακτικό μέρος, όπου καθένας από τους συμμετέχοντες θα εξασκηθεί στη χρήση του IDDSI και τον έλεγχο τροφών/υγρών διαφόρων υφών με το προτεινόμενο πρωτόκολλο.

      Σημασιολογία και Τρόποι Παρέμβασης

      Κυριακή 3/11/2024, 10:45 – 12:15

      Εισηγητής: Κοκμοτός Παναγιώτης, Λογοθεραπευτής MSc

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Το εργαστήριο αυτό απευθύνεται σε ερευνητές και κλινικούς λογοθεραπευτές που ενδιαφέρονται για τη θεωρητική και εφαρμοσμένη σημασιολογία. Αρχικά, θα παρουσιαστούν οι βασικές αρχές της σημασιολογίας, και οι κύριες θεωρίες και προσεγγίσεις. Θα εξεταστούν οι σύγχρονες μέθοδοι ανάλυσης της σημασίας, καθώς και τα δεδομένα και πόροι για τη σημασιολογική έρευνα (π.χ., σημασιολογικοί πίνακες, λεξικά,).

      Στόχος του εργαστηρίου είναι αφενός η κατανόηση βασικών εννοιών και θεωριών της σημασιολογίας και αφετέρου η απόκτηση δεξιοτήτων στη χρήση εργαλείων και μεθόδων σημασιολογικής ανάλυσης.

      Το εργαστήριο θα προσφέρει μια σφαιρική κατανόηση της σημασιολογίας, αναδεικνύοντας τη σημασία της. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες και θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για να προωθήσουν την έρευνα και τις εφαρμογές τους.

      Ψηλάφηση Δομών του Λάρυγγα για την Αξιολόγηση Διαταραχών Φωνής – Θεωρία και Πράξη

      Κυριακή 3/11/2024, 12:30 – 14:00

      Εισηγητές: Τα Μέλη της ΟΕΕ για τις Διαταραχές Φώνησης: Καραγκούνη Ολυμπία, Λογοθεραπεύτρια, Φωνοθεραπεύτρια, BSc, MSc - Σπαντιδέας Νίκος, Λογοθεραπευτής - ΩΡΛ MSc, PhD, MRCS(ENT) - Παπαδοπούλου Ελισάβετ, Λογοθεραπεύτρια - Φωνοθεραπεύτρια BSc, MSc, Υποψήφια Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Αθηνών(ΕΚΠΑ) - Κοτζαμπασάκη Ελένη, Λογοθεραπεύτρια, Φωνοθεραπεύτρια, BSc - Τσιτιρώκη Αλίκη, Λογοθεραπεύτρια,  Φωνοθεραπεύτρια B.Sc., M.Sc.,M.E. . Προσκεκλημένη ομιλήτρια: Λαδά Ελένη, Λογοθεραπεύτρια MSc, Pg Cert

      Παρουσίαση εργαστηρίου:

      Η ψηλάφηση των δομών της κεφαλής και του τραχήλου αποτελεί απαραίτητο κομμάτι της κλινικής αξιολόγησης των διαταραχών φώνησης. Οι κλινικοί λογοθεραπευτές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με αυτή την διαδικασία ώστε να μπορούν να την εφαρμόζουν με ευχέρεια για μία πλήρη αξιολόγηση των διαταραχών φωνής.

      Σε αυτό το εργαστήριο οι συμμετέχοντες μέσα από το θεωρητικό και το πρακτικό μέρος θα εξοικειωθούν με τη βασική ανατομία των δομών της κεφαλής, του τραχήλου και του λάρυγγα που συμμετέχουν κατά τη φώνηση, καθώς και στην ψηλαφητική αξιολόγηση των παραπάνω δομών, ως μέρος της καθημερινής κλινικής πρακτικής.

      LEVEL B - ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

      Επιλέξτε σε ποιο ή ποια εργαστήρια θέλετε να δηλώσετε συμμετοχή

      Ανάλογα με τον αριθμό των εργαστηρίων που θα επιλέξετε θα προσαρμοστεί το τελικό κόστος παρακολούθησης.

      • (Για τον υπολογισμό της έκπτωσης πρέπει να επιλέξετε τουλάχιστον 3 εργαστήρια με κόστος συμμετοχής)
      • 30 €
      • 30 €
      • 40 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 30 €
      • 30 €
      • 40 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 30 €
      • 30 €
      • 30 €

      (προαιρετικά)

      • 0 €
        (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)
      • 25 €
      • 25 €
      • 35 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 25 €
      • 25 €
      • 35 €
        (το workshop θα πραγματοποιηθεί στην Αγγλική Γλώσσα)
      • 25 €
      • 25 €
      • 25 €

      (προαιρετικά)

      • 0 €
        (δωρεάν είσοδος. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας)
      • + 24 €
      • + €

      Για την ολοκλήρωση της εγγραφής σας στο/στα εργαστήρια, είναι απαραίτητο να αποστείλετε το αποδεικτικό κατάθεσης του ποσού στο info@synedrioselle.gr

    Επόμενο